INTRODUCCIÓN
Moodle ha supuesto mejoras notables en las actividades de
enseñanza y aprendizaje:
1. La realización de mayor número de
actividades en un menor tiempo (por ejemplo: cuestionarios, tareas o cuaderno
de clase o diario, encuestas, etc.).
2. La realización de actividades de enseñanza
y aprendizaje que no se han realizado previamente (por ejemplo: foros con
alumnos de otras clases o grupos, visualización de animaciones didácticas,
tratamiento de temas de actualidad).
3. La realización de un mayor número de
actividades físico-deportivas al desplazar el tratamiento de los contenidos
teóricos a un horario extraescolar.
A continuación se presenta una propuesta
de la aplicación de la plataforma Moodle en un centro educativo, lo cual trae
consigo diversas mejorías.
TITULO DEL PROYECTO
Propuesta de proyecto “Entorno Virtual de Aprendizaje EVA”,
para aplicarlo al Centro Educativo Sixto Pastor Hernández.
RESUMEN DE LA PROPUESTA
Con esta propuesta se pretende presentar los aspectos
básicos de la experiencia de la aplicación de Moodle como entorno de enseñanza
y aprendizaje, complementario o principal, en la Educación, en diversas asignaturas con el propósito de
ser de gran utilidad al centro educativo y marcar un punto de partida para que
otro centro tomen la iniciativa para su implementación.
OBJETIVO
Proporcionar el punto de partida para la
siguiente generación de tecnologías avanzadas de aprendizaje que pueda ser
altamente adaptativo a las necesidades individuales de los estudiantes, el
desarrollo de fragmentos de contenido docente que puedan ser reutilizables e
interoperativos y consiguen importantes mejoras en cuanto a costes y eficacia
en la distribución de los componentes educativos a lugares remotos.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICARA
Centro Educativo Sixto Pastor Hernández
DESARROLLO
Un Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo
Virtual, es un sistema
de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en
línea. Este tipo de
plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS
(Learning Content Management System).
"Moodle" es usado por los centros de enseñanza de todo el mundo. Es muy útil como herramienta para la
enseñanza. Permite la gestión de la asignatura, y son muchas sus utilidades,
desde subir los más diversos contenidos multimedia (apuntes, videos, imágenes,…,) hasta poder evaluar las diferentes tareas de nuestros alumnos o
realizar exámenes online. Resulta esencial para crear "objetos de
aprendizaje" o "unidades didácticas" y para fomentar el
autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo. También es la herramienta ideal
para gestionar la
organización de
las comunidades educativas y permitir la comunicación y el trabajo en red entre sus distintos integrantes y con otros centros.
PERSPECTIVA PEDAGÓGICA
La nueva filosofía
planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el
constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no
sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas
formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como
hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos
(o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en
un wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle
es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de
enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o
avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque
constructivista de enseñanza.
El constructivismo es
a veces visto como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en
resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los
resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía,
pero Moodle es también útil en un ambiente orientado a la pedagogía.
FUNCIONALIDADES
DIDÁCTICAS
Se optó por el
formato por temas de los tres formatos posibles: por semanas, por temas y
formato social. Consta de una secuencia de núcleos, cada uno de los cuales puede
contener diversas actividades de aprendizaje: materiales docentes en cualquier formato,
foros de debate, ejercicios, tareas, etc.
El alumnado podrá
escoger qué tipo de actividad deseaba realizar en cada tema del curso.
Algunas
actividades tendran una franja temporal, normalmente una evaluación, para su
realización, mientras otras permaneceran abiertas durante todo el curso
para aprovechar la flexibilidad
temporal.
CARACTERISTICAS DE
MOODLE
Promueve una manera
constructiva social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su
arquitectura y herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como
también para complementar el aprendizaje presencial.
La instalación
requiere una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de
datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que
soporta los principales sistemas gestores de bases de datos.
Se ha puesto énfasis
en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son
revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción
de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.)
pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor
de texto.
VENTAJAS DE LA PLATAFORMA MOODLE:
·
Permite la
autogestión del tiempo, lo que posibilita que las personas puedan lograr mayor
independencia y autonomía.
·
Posibilita disponer
de recursos didácticos constantemente actualizados, en gran variedad de
formatos y a un menor costo que los tradicionales libros impresos.
·
Facilita la
comunicación bidireccional de los alumnos, tanto con sus profesores como con
sus padres, sobre todo fuera del horario de clases.
·
Se actualiza muy
fácilmente desde una versión anterior a la siguiente, puesto que conserva la
misma estructura en la base de datos.
·
Moodle puede
funcionar en cualquier computador en el que pueda correr PHP.
·
Tiene una interfaz de
navegador de tecnología amigable, ligera, eficiente y compatible.
·
Los recursos que el
docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con
cualquier formato, puesto que su programación está orientada a objetos.
·
Ofrece una serie de
actividades para los cursos: foros, diarios, diálogos, cuestionarios,
consultas, encuestas, tareas, chat, talleres, lecciones, etc.
·
Escalas
personalizadas: los profesores pueden definir sus propias escalas que se
utilizarán para calificar foros, tareas, diarios y glosarios.
·
Mejor relación Costo
– Beneficio que cualquier otra plataforma.
DESVENTAJAS DE LA PLATAFORMA MOODLE:
·
Prescinde de algunas
herramientas pedagógicas muy utilizadas en nuestra zona, como por ejemplo:
Crucigramas, Juegos de Roles (role playing), etc.
·
La posibilidad de
realizar la gestión económica – financiera de alumnos (control de pagos, por
ejemplo) también en línea.
·
Muestra los mismos
contenidos a todos los alumnos. Es decir, no tiene manera de ir acompañando el
proceso de aprendizaje de cada alumno, mostrándole sólo las lecciones,
actividades, etc., que más se adecuen a su perfil y desempeño.
·
Al no existir
presencia directa de docentes es elemental que en esta plataforma exista la
comunicación y colaboración constante.
FACILIDAD DE USO
Moodle
trabaja en cualquier computador que tenga instalado un navegador de Internet en
el que pueda correr PHP.
HERRAMINETAS
DE MODLE
·
Gestión
(administración del curso)
·
Comunicación (foros,
charla, chat, etc.) Son el corazón del Moodle sobre los que se apoyará la mayor
parte del aprendizaje.
·
Contenidos (material,
glosario, lección) Son los materiales o documentación necesaria para
realización de curso.
·
Evaluación
(Cuestionarios, ejercicios, tareas, consulta, etc.) Además de las actividades
de evaluación, la mayor parte de las otras actividades se pueden calificar, si
hemos habilitado esa opción al crearla, algunas de las siguientes actividades:
·
Foros
·
Diario
·
Glosario
·
Lección
CONCLUSION
El objetivo de esta tecnología es
conseguir un software de aprendizaje accesible, Inter operativo, duradero,
reutilizable, adaptable y asequible, que asegurará un aumento de su valor para los usuarios, bien sean del entorno
académico, de empresas o de entidades gubernamentales.
Por lo anterior considero que es incomprensible que no se usen plataformas de forma habitual, como la descrita, en las clases (ofreciendo la administración educativa un servicio de hospedaje y administración que centre al profesor en los aspectos didácticos y no logísticos) pues la formación puede ser mínima debido a la facilidad de uso y a que sus operaciones básicas se realizan sin dificultad.
El profesor sólo necesita estar familiarizado con entornos
de trabajo Web: formularios de edición, envío de archivos, foros, etc. La
concepción modular del entorno facilita que el profesor pueda utilizarlo sin
emplear todos sus recursos; sería suficiente con aprender a cargar archivos,
agregar material y crear foros.
En resumen, las ventajas educativas de su implementación
son muy superiores a los gastos en tiempo y recursos que requieren en formación
e infraestructura.
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