miércoles, 11 de marzo de 2015
Propuesta de proyecto “Entorno Virtual de Aprendizaje EVA”, para aplicarlo al Centro Educativo Sixto Pastor Hernández
INTRODUCCIÓN
Moodle ha supuesto mejoras notables en las actividades de
enseñanza y aprendizaje:
1. La realización de mayor número de
actividades en un menor tiempo (por ejemplo: cuestionarios, tareas o cuaderno
de clase o diario, encuestas, etc.).
2. La realización de actividades de enseñanza
y aprendizaje que no se han realizado previamente (por ejemplo: foros con
alumnos de otras clases o grupos, visualización de animaciones didácticas,
tratamiento de temas de actualidad).
3. La realización de un mayor número de
actividades físico-deportivas al desplazar el tratamiento de los contenidos
teóricos a un horario extraescolar.
A continuación se presenta una propuesta
de la aplicación de la plataforma Moodle en un centro educativo, lo cual trae
consigo diversas mejorías.
TITULO DEL PROYECTO
Propuesta de proyecto “Entorno Virtual de Aprendizaje EVA”,
para aplicarlo al Centro Educativo Sixto Pastor Hernández.
RESUMEN DE LA PROPUESTA
Con esta propuesta se pretende presentar los aspectos
básicos de la experiencia de la aplicación de Moodle como entorno de enseñanza
y aprendizaje, complementario o principal, en la Educación, en diversas asignaturas con el propósito de
ser de gran utilidad al centro educativo y marcar un punto de partida para que
otro centro tomen la iniciativa para su implementación.
OBJETIVO
Proporcionar el punto de partida para la
siguiente generación de tecnologías avanzadas de aprendizaje que pueda ser
altamente adaptativo a las necesidades individuales de los estudiantes, el
desarrollo de fragmentos de contenido docente que puedan ser reutilizables e
interoperativos y consiguen importantes mejoras en cuanto a costes y eficacia
en la distribución de los componentes educativos a lugares remotos.
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN DONDE SE APLICARA
Centro Educativo Sixto Pastor Hernández
DESARROLLO
Un Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo
Virtual, es un sistema
de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en
línea. Este tipo de
plataformas tecnológicas también se conoce como LCMS
(Learning Content Management System).
"Moodle" es usado por los centros de enseñanza de todo el mundo. Es muy útil como herramienta para la
enseñanza. Permite la gestión de la asignatura, y son muchas sus utilidades,
desde subir los más diversos contenidos multimedia (apuntes, videos, imágenes,…,) hasta poder evaluar las diferentes tareas de nuestros alumnos o
realizar exámenes online. Resulta esencial para crear "objetos de
aprendizaje" o "unidades didácticas" y para fomentar el
autoaprendizaje y el aprendizaje cooperativo. También es la herramienta ideal
para gestionar la
organización de
las comunidades educativas y permitir la comunicación y el trabajo en red entre sus distintos integrantes y con otros centros.
PERSPECTIVA PEDAGÓGICA
La nueva filosofía
planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el
constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no
sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas
formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como
hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos
(o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en
un wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle
es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de
enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o
avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque
constructivista de enseñanza.
El constructivismo es
a veces visto como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en
resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los
resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía,
pero Moodle es también útil en un ambiente orientado a la pedagogía.
FUNCIONALIDADES
DIDÁCTICAS
Se optó por el
formato por temas de los tres formatos posibles: por semanas, por temas y
formato social. Consta de una secuencia de núcleos, cada uno de los cuales puede
contener diversas actividades de aprendizaje: materiales docentes en cualquier formato,
foros de debate, ejercicios, tareas, etc.
El alumnado podrá
escoger qué tipo de actividad deseaba realizar en cada tema del curso.
Algunas
actividades tendran una franja temporal, normalmente una evaluación, para su
realización, mientras otras permaneceran abiertas durante todo el curso
para aprovechar la flexibilidad
temporal.
CARACTERISTICAS DE
MOODLE
Promueve una manera
constructiva social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su
arquitectura y herramientas fueron diseñadas para clases en línea, así como
también para complementar el aprendizaje presencial.
La instalación
requiere una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de
datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que
soporta los principales sistemas gestores de bases de datos.
Se ha puesto énfasis
en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son
revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción
de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.)
pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor
de texto.
VENTAJAS DE LA PLATAFORMA MOODLE:
·
Permite la
autogestión del tiempo, lo que posibilita que las personas puedan lograr mayor
independencia y autonomía.
·
Posibilita disponer
de recursos didácticos constantemente actualizados, en gran variedad de
formatos y a un menor costo que los tradicionales libros impresos.
·
Facilita la
comunicación bidireccional de los alumnos, tanto con sus profesores como con
sus padres, sobre todo fuera del horario de clases.
·
Se actualiza muy
fácilmente desde una versión anterior a la siguiente, puesto que conserva la
misma estructura en la base de datos.
·
Moodle puede
funcionar en cualquier computador en el que pueda correr PHP.
·
Tiene una interfaz de
navegador de tecnología amigable, ligera, eficiente y compatible.
·
Los recursos que el
docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con
cualquier formato, puesto que su programación está orientada a objetos.
·
Ofrece una serie de
actividades para los cursos: foros, diarios, diálogos, cuestionarios,
consultas, encuestas, tareas, chat, talleres, lecciones, etc.
·
Escalas
personalizadas: los profesores pueden definir sus propias escalas que se
utilizarán para calificar foros, tareas, diarios y glosarios.
·
Mejor relación Costo
– Beneficio que cualquier otra plataforma.
DESVENTAJAS DE LA PLATAFORMA MOODLE:
·
Prescinde de algunas
herramientas pedagógicas muy utilizadas en nuestra zona, como por ejemplo:
Crucigramas, Juegos de Roles (role playing), etc.
·
La posibilidad de
realizar la gestión económica – financiera de alumnos (control de pagos, por
ejemplo) también en línea.
·
Muestra los mismos
contenidos a todos los alumnos. Es decir, no tiene manera de ir acompañando el
proceso de aprendizaje de cada alumno, mostrándole sólo las lecciones,
actividades, etc., que más se adecuen a su perfil y desempeño.
·
Al no existir
presencia directa de docentes es elemental que en esta plataforma exista la
comunicación y colaboración constante.
FACILIDAD DE USO
Moodle
trabaja en cualquier computador que tenga instalado un navegador de Internet en
el que pueda correr PHP.
HERRAMINETAS
DE MODLE
·
Gestión
(administración del curso)
·
Comunicación (foros,
charla, chat, etc.) Son el corazón del Moodle sobre los que se apoyará la mayor
parte del aprendizaje.
·
Contenidos (material,
glosario, lección) Son los materiales o documentación necesaria para
realización de curso.
·
Evaluación
(Cuestionarios, ejercicios, tareas, consulta, etc.) Además de las actividades
de evaluación, la mayor parte de las otras actividades se pueden calificar, si
hemos habilitado esa opción al crearla, algunas de las siguientes actividades:
·
Foros
·
Diario
·
Glosario
·
Lección
CONCLUSION
El objetivo de esta tecnología es
conseguir un software de aprendizaje accesible, Inter operativo, duradero,
reutilizable, adaptable y asequible, que asegurará un aumento de su valor para los usuarios, bien sean del entorno
académico, de empresas o de entidades gubernamentales.
Por lo anterior considero que es incomprensible que no se usen plataformas de forma habitual, como la descrita, en las clases (ofreciendo la administración educativa un servicio de hospedaje y administración que centre al profesor en los aspectos didácticos y no logísticos) pues la formación puede ser mínima debido a la facilidad de uso y a que sus operaciones básicas se realizan sin dificultad.
El profesor sólo necesita estar familiarizado con entornos
de trabajo Web: formularios de edición, envío de archivos, foros, etc. La
concepción modular del entorno facilita que el profesor pueda utilizarlo sin
emplear todos sus recursos; sería suficiente con aprender a cargar archivos,
agregar material y crear foros.
En resumen, las ventajas educativas de su implementación
son muy superiores a los gastos en tiempo y recursos que requieren en formación
e infraestructura.
lunes, 9 de marzo de 2015
DIARIO DE DOBLE ENTRADA: Un paseo por la Red “Un encuentro en la nube y aterrizaje en la dirección”
Dancarlos
Argenis Núñez Abreu
1.- Ficha bibliográfica:
Olga Catasús Poveda, “Un
Paseo por la Red, un encuentro en la nube y aterrizaje en la dirección”.
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2.- Resumen completo de lectura:
En el verano del
2008 Doña Díriga me contactó
y me pidio que participara en un estudio sobre el uso de los blogs en
educación infantil.
Con mis paseos por internet nos fuimos
adentrando en una red de profesionales comprometidos con la educación, y
buscábamos una TRIBU que nos ayudara a caminar hacia la educación del futuro,
y nos ayudara a esforzarnos a conocer a los alumnos, sus necesidades,
intereses y motivaciones.
Luego llegaron las sesiones de Cine y
Educación y así poco a poco se fue gestando el Plan audiovisual. Las películas educativas nos hacen meditar
sobre los valores sociales y educativos, las emociones transmitidas y
compartidas, la necesidad de transformar nuestros Centros Escolares con
planes que cubran todas las necesidades e intereses de nuestros estudiantes,
si escogemos sumar y no restar, caminaremos edificando nuevos caminos que
sirvan de punto de partida.
El cine nos hace bucear en nuestros
recuerdos, soñar con un futuro mejor, imaginar otras realidades, sentir las
más íntimas emociones. Nosotros los educadores debemos dejar que nuestros
alumnos se expresen, compartan emociones, las verbalicen y descubran los que
les gusta y lo que no, lo que cambiarían de una historia o lo que les aporta
en su vida.
A lo largo de todo este tiempo, vimos las
películas, "Los niños salvajes", "Yo quiero ser soldado" y/o "Arrugas", y hemos
descubierto que no estamos solos, que somos muchos los docentes que vemos las
cosas de otra manera y que trabajamos mucho para que sean realidad.
Si integran esfuerzos y se
comienza a ver todos los signos positivos, se conseguirá educar adecuadamente
al futuro espectador y a la vez, poner en valor la educación pública.
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Opinión sobre el contenido general de la lectura
El articulo pe ha parecido muy agradable, pues en
el vemos como la iniciativa de una maestra de implementar las TIC en la
educación infantil, en su caso buscando ayuda, logra involucrar a todo el
personal docente de su centro de trabajo para lograr una educación más
efectiva e interactiva, para crear en el estudiante desde muy temprana edad,
la motivación que se busca lograr.
La implementación de esta herramienta, en el caso
del articulo (los Blog), pueden ayudar al estudiante a caminar hacia una educación
del futuro, ya que gracias al gran mundo de las redes, más bien la red de
redes (Internet), les ayudara, tanto al docente como al alumno, a compartir y
socializar los trabajos educativos dentro y fuera de las aulas.
Los tiempos han cambiado bastante, ahora vivimos
en un mundo donde la tecnología juega un papel fundamental en nuestras vidas
y especialmente en la educación. Los docentes deben mantener un perfil
actualizado en relación a las TIC, lo que los ayudara a implementarlas de
forma eficaz en el proceso de enseñanza-Aprendizaje.
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3.- Cinco puntos o citas provocativas:
1. “Nos ayudara a
caminar hacia la educación del futuro, y nos ayudara a esforzarnos a conocer a los alumnos, sus necesidades, intereses y motivaciones”
2. “Las películas
educativas nos hacen meditar sobre los valores sociales y educativos, las
emociones transmitidas y compartidas”
3. “Si escogemos
sumar y no restar, caminaremos edificando nuevos caminos que sirvan de punto
de partida”
4. “Nosotros
los educadores debemos dejar que nuestros alumnos se expresen, compartan
emociones, las verbalicen y descubran los que les gusta y lo que no”
5. “Si integran esfuerzos y se
comienza a ver todos los signos positivos, se conseguirá educar adecuadamente
al futuro espectador y a la vez, poner en valor la educación pública”
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Razones por la que lo consideramos provocativos:
1. Esto nos indica que la facilidad que nos
ofrecen las TIC nos ayudara a lograr mediante su implementación el proceso de
enseñanza-aprendizaje la motivación que necesitas para demostrar sus
intereses y necesidades, y caminar hacia la educación del futuro.
2. El arte audiovisual
es un recurso fascinante en el amito educativo, enciende en el estudiante el
deseo de ver, aprender, aprende mientras se entretiene, haciendo del proceso
de enseñanza un momento de emociones transmitidas directamente a estudiante.
3. Si trabajamos duro, poniendo entusiasmo al
implementar las TIC, y al ver buenos resultado estaremos sumando, y creando
entusiasmo en los demás docente para que estos también tomen iniciativa y den
uso de estas tecnologías que están cambiando la perspectiva educativa y
dejemos de lado lo negativo, podremos lograr un mejor futuro mejor en el
ámbito educativo.
4. La antigua metodología no permitía al
estudiantes expresarse, era un ambiento donde solo el maestro impartía su
clase y el estudiante era estático, con la implementación de las TIC se creó
un entorno interactivo, donde el estudiante es participe gracias a la
motivación que esta crea en él y nacen emociones que le ayudan a la toma de
decisiones.
5. Si trabajan en conjunto se podrá lograr un
avance significativo, la educación nos hace grandes y con la ayuda de las
TIC, podemos hacer que los futuros educandos den el valor que se merece la
educación pública merece y lograr objetivos exitosos.
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4.- Pregunta:
¿Por
qué debe el docente integrar las TIC en la educación de forma completa y
hacer a un lado la antigua metodología donde el alumno no tenia oportunidad
de expresarse y la clase se tornaba cansona?
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Importancia e implicaciones de la pregunta:
Hoy en día se imparten pequeños diplomados donde
se orienta al docente sobre los beneficios que se pueden obtener al hacer una
completa integración de las TIC, son por ejemplo el ahorro de tiempo, rapidez
aprendizaje, Interés y Motivación de los alumnos/as, Los/as estudiantes
están permanentemente activos al interactuar con el ordenador, Aprendizaje a
partir de los errores, mayor comunicación entre profesores y alumnos/as y un
Aprendizaje cooperativo.
El
docente tienen múltiples razones para aprovechar las nuevas posibilidades que
proporcionan las TICs para impulsar este cambio hacia un nuevo paradigma educativo más
personalizado y centrado en la actividad de los/las estudiantes.
Además de la necesaria alfabetización digital del alumnado y del
aprovechamiento de las TICs para la mejora de la productividad.
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Ensayo sobre propuesta para la Aplicación de las TIC en el Centro Educativo Sixto Pastor Hernández en la Asignatura de Informática.
Descargar Documento Adjunto
INTRODUCCION
En
primer lugar debemos saber que son las TIC y para qué sirven, no podemos
iniciar ningún tipo de proyecto sin saber con qué estamos tratando. Pues las TIC son
todos los recursos y herramientas que nos permite compartir, administrar y
transmitir información mediante medios tecnológicos. La informática, el internet
y las telecomunicaciones son las TIC más conocidas y populares.
Estas
son utilizadas para mejorar y optimizar el manejo de la información y la
comunicación. Nos permite actuar sobre la información para obtener mayor
conocimiento e inteligencia. Abarca todos los ámbitos de la humanidad, las
empresas, las escuelas, lo comercios, el transporte, sencillamente están en
todas partes y han cambiado nuestra vida cotidiana, el trabajo, las formas de
estudiar, ya podemos comprar y vender sin tener que movernos del hogar,
cualquier trámite, el aprendizaje, la salud, entre otros.
Se
puede decir que las TIC, han llegado a ser pilares fundamentales
para la sociedad y de forma muy particular en la educación, ya que
permiten mantenernos en contacto e intercambiar información con otras personas
a pesar de la lejanía o de incluso vivir en otro continente, nos proporciona
educación a distancia y en línea para las personas que no pueden ir de
forma presencial a la escuela innovando la forma de enseñar.
A
continuación presentamos un ensayo sobre los fundamentos teóricos de posibles
propuestas para implementar la integración de las TIC en el Centro Educativo
Sixto Pastor Hernandez en la asignatura de Informatica.
APLICACIÓN DE LAS TIC EN EL AREA DE INFORMATICA
ESCUELA SIXTO PASTOR HERNANDEZ
Hoy en día estamos viviendo
una revolución tecnológica donde las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) están sufriendo un desarrollo acelerado y seguirá creciendo,
esto es algo que nos afecta a todos, incluyendo la educción.
Al cumplir con nuestro rol como facilitadores debemos tener claro la
importancia que hay en la integración de las TIC en el proceso
enseñanza-aprendizaje. Con esto podremos ser parte de la nueva modalidad con la
que pretendemos brindar al estudiante la oportunidad de no ser obsoletos a la
hora de aplicar las TIC para poder desenvolverse en la sociedad.
En la actualidad el sistema
educativo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información
y la comunicación para proveer a sus alumnos las herramientas y conocimientos
necesarios que se requieren en el siglo XXI.
Con la llegada de las
tecnologías, la profesión docente está cambiando desde el punto de vista de
aquel maestro que solo se basaba en impartir clases alrededor del
pizarrón, dando discursos que se tornaban cansones, hacia una formación
centrada principalmente en el alumno, basada en las TIC, dentro de un entorno
interactivo de aprendizaje. Las TIC ofrecen un ambiente de interacción que pasa
de una actitud pasiva por parte del alumno a una actividad constante, aumentan
la implicación del alumno en sus tareas y desarrollan su iniciativa.
El diseño e implementación de
programas de capacitación docente que utilizan las TIC efectivamente son un
elemento clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance.
Las instituciones de formación docente deberán optar entre asumir un papel de
liderazgo en la transformación de la educación, o bien quedar atrás en el
continuo cambio tecnológico.
Para poder lograr los
beneficios que deseamos aplicando las TIC en la educación en el proceso de enseñanza-aprendizaje,
es esencial que tanto los futuros docentes o facilitadores como los actuales,
venzan el miedo y esa resistencia al cambio, para que así aprendan a utilizar estas
herramientas. Para lograr este avance es primordial capacitar y actualizar los
maestros y además equipar los centros educativos con equipos y auxiliares
tecnológicos, como son televisores, videograbadoras, cámaras, computadoras, conexiones
de red, proyectores, Internet, entre un sin número de recursos que puedan
servir de apoyo a la implementación de las TIC.
Es necesario un esfuerzo
constante por parte de los maestros, alumnos, padres y de la sociedad en
general para adaptarse a esta nueva forma de vida; así, la escuela se podría
dedicar fundamentalmente a formar de manera integral, mediante prácticas
escolares haciendo uso de las TIC y que vaya acorde al desarrollo humano.
Ahora bien, las TIC engloban
todas las áreas y en cada una tiene su forma de aplicación, pero ¿Cómo se
aplica en el área de informática? La asignatura de informática es el fuerte de
la Tecnología de Información y Comunicación TIC en la escuela. Prácticamente la informática es parte
de las TIC, esta es la encargada del tratamiento de la información y depende de
sus 4 componentes que son:
- Hardware:
Son los componentes físicos que nos ayuda a obtener información
- Software: Es
un componente intangible, lógico que sirve para manejar la información, - Los usuarios: que crean la
información y en su momento la solicitan o necesitan
- Datos: es
el producto de la relación entre el Hardware y el Software
Para la aplicación de las TIC
en la informática como asignatura, existen actualmente un sin número de recursos,
programas de ordenador y páginas Web del orden educativo.
Si el profesor quiere, dispone
de programas informáticos que puede adaptar por completo a sus necesidades o a
sus intenciones educativas, también existe la opción de si conoce bien un
lenguaje de programación poder elaborar sus propios programas o para introducir
modificaciones en los programas existentes.
De esta forma podremos despertar
el interés y motivación en los alumnos, lograr un aprendizaje cooperativo, mayor
comunicación entre profesores y alumnos, alfabetizar digitalmente de forma audiovisual.
También nos permitirá mejorar
las competencias de expresión y creatividad, hay probabilidades de que puedan aprender
en menos tiempo, tendrán acceso a múltiples entornos educativos y entornos de aprendizaje, permitirá una personalización de los procesos
de enseñanza y aprendizaje y lograremos un mayor compañerismo y colaboración
entre los alumnos.
PROPUESTAS PARA IMPLEMENTAR LA APLICACIÓN DE LAS TIC
·
Hacer uso de recursos
multimedia, como son:
o
Proyector
o
Cámara fotográfica
o
Aplicaciones multimedia
·
Pizarra interactiva o
digitales
·
Uso de blogs o Bitácoras
·
Bibliotecas Virtuales
·
Software Educativos
·
Conexión a la gran red (Internet).
·
Entre otros recursos que sirvan de apoyo a la
implementación.
CONCLUSION
La
utilización de las TIC hacen que la educación llegue a más personas y de manera
más personal y fácil, es decir con el uso de estas tecnologías gana el alumno,
gana el profesor y a la larga ganará toda la sociedad. Además se necesita una
constante actualización, tanto de los usuarios como de las herramientas, esta
actualización deberá ser a la luz de los nuevos avances que dan algún beneficio
a la educación. Pero debemos tener muy en claro que los beneficios que nos
brindan las TIC están ahí al alcance de todos, para que cada uno de nosotros lo
pueda utilizar, es decir estas tecnologías son un medio para conseguir algo, ya
que por si solas el beneficio no sería completo.
Podemos decir que con el uso de las TICs en la
educación se puede lograr despertar el interés en los alumnos y profesores
posibilitando el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación,
habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de
información .También podemos agregar que el uso de las TICs en la educación, se
está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar
posiciones ante la misma.
Hoy en día ya tenemos claro que para integrar las
TIC en la educación no basta con tener aulas de informática, sino que debemos
integrar las a las distintas disciplinas educativas. Estas nuevas tecnologías
están produciendo un gran impacto y transformación en la sociedad, en la
cultura y en la educación. Las computadoras son nuevos medios que facilitan el
acercamiento al conocimiento, ya que ayudan a mejorar las competencias
comunicativas en el lenguaje materno y en las segundas lenguas, posibilitan el
tratamiento digital de todos los códigos (musicales, audiovisuales,
etc.)." TIC en las aulas de clase.
BIBLIOGRAFIA
-
Política y
Estrategia de Intervención Educativa con las Tecnologías de la Información y la
Comunicación - Hacia un Modelo de Proyecto de Centro con
Integración de TIC
-
Educacndo.edu.do
-
www.eduteka.org
-
aulastecnologicas-ronoay.blogspot.com
-
es.slideshare.net/
-
www.monografias.com
domingo, 8 de marzo de 2015
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y Educación
Tic y educación: una mirada evolutiva, presente y futuro.
La Tecnología Educativa. Modelos de integración.
TIC y competencias docentes.
TAREA UNIDAD I
NOMBRE DEL CENTRO ELEGIDO
Centro
Educativo de Inicial y Básica “Sixto Pastor Hernández”
BREVE RESEÑA HISTÓRICA
El
centro Educativo Sixto Pastor Hernández inicio su labor a mediado de los años
50, en ese entonces era de madera y tenía dos aulas.
Este con el pasar del tiempo ha sido objeto de varias transformaciones o modificaciones, tanto física como educativa, es para los años 1966 – 1968 que la Unión Cívica construye el centro de block techado de zinc, contaba con tres aulas y solo se impartían los grados primero, segundo y tercero del primer ciclo de básica.
Este con el pasar del tiempo ha sido objeto de varias transformaciones o modificaciones, tanto física como educativa, es para los años 1966 – 1968 que la Unión Cívica construye el centro de block techado de zinc, contaba con tres aulas y solo se impartían los grados primero, segundo y tercero del primer ciclo de básica.
Visto
el crecimiento poblacional sostenido en la comunidad, fue necesario la
ampliación del área territorial y la ampliación de la planta física.
En
el 1996 fue destruida totalmente dejándose iniciada la construcción del plantel
en el gobierno de Leonel Fernández, que luego el presidente Hipólito Mejía
continuo la obra y el 19 de septiembre del 2001 le entrego a la comunidad
educativa de Guauci, la escuela que
actualmente lleva el nombre de Sixto Pastor Hernández.
Dicho
centro aumento de tres aulas a nueve con una edificación de dos niveles,
construidas de concreto y hormigón armado, con sus puertas y persianas en
metal.
El
nombre de esta comunidad se debe q que en ella vivía un hombre de origen
indígena, llamado Guauci, era muy entregado a la comunidad y por sus grandes
obra, cuando murió, los moradores en honor a el le llamaron Guauci a la
comunidad.
ESTRUCTURA DEL CENTRO
Este
centro consta de seis aulas en la segunda planta y tres en la primera, una
dirección con sala de espera, consultorio dental, sala digital, cafetería,
salón multiuso, baños para maestros y alumnos, y una cancha deportiva. En él se
imparten los niveles de inicial y básica en las tandas matutina y vespertina. El
personal docente está formado por 16 maestros/as.
NOMBRE Y DESCRIPCIÓN DE LA
ASIGNATURA ELEGIDA
Informática Básica
La
asignatura de Informática Básica, es una materia que recoge y describe los
fundamentos de los sistemas informáticos, tanto el hardware como el software.
Introduce al alumno los conceptos básicos de la informática, al igual que
el uso y aprovechamiento de las nuevas tecnologías de comunicación e
información TICs, al utilizar computadoras personales y programas de uso general
que les sean de utilidad en su vida estudiantil y profesional.
Esta
se compone de una parte teórica y una parte practica. Al finalizar el año, el
estudiante podrá contar con habilidades y
disposición para utilizar computadoras personales, programas de uso
general e Internet; y tomara conciencia
de la correcta aplicación de los programas de uso general: procesadores de
texto, hojas electrónicas, presentaciones, y búsqueda de información en
Internet.
JUSTIFICACIÓN DE LA ELECCIÓN
Primeramente,
al ser Ing. de Sistemas y Computación, es el área donde mejor dominio y
desempeño muestro, la tecnología es mi
pasión y me llena de satisfacción llevar estos conocimientos a personas sin
importar la edad, que puedan aplicarla en la sociedad. Mientras la tecnología
avanza a pasos agigantados, la escuela parece estar varios pasos atrás. Debemos
brindar una enseñanza acorde con las nuevas necesidades del alumno y de la
sociedad.
Desde
hace mucho tiempo se viene planteando la necesidad de que la disciplina de
Informática o TIC se aplique con más fuerza en el proceso enseñanza-aprendizaje,
y debemos hacer que esta sea un recurso que enseñe al estudiante a resolver
problemas de cada una de las demás asignaturas escolares aplicando las TICs y
también aprender habilidades y destrezas que demanda la sociedad.
Con
esta asignatura pretendemos brindar a los estudiantes una alternativa de
aprendizaje, ya que hoy en día se necesita, tener conocimiento del mundo de la
tecnología.
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